Magyar Elet, May 30, 1987

              s ' ' ~ J X &£$'
1987 május 30 MAGYAR-ELÉ- T SoWal
A-- rtemfrtíwÍ7?nnat(vks7Pfint alvilágon kílpncvrir
ors7ábmr'mírii'(rt(ts7prescTrall:afhfria7iák a kínvallatást
Ron adat miatt is szomorúan idöscrü alábbi
cikkitrik amelynek gondolatait tőképp
a P'sycíioíogy t'őúiy számúktól inm'lettiíft
Ebben1? T ribsoiiá piftsnfgíege(cm tanára
és M Haritos-Fatouro- s athessaloniki egyelem
professzora azokról alelki változásokról írt
ainelyekia kínvallatást végző személyben mennek végbe
illetőleg amelyek odáig juttatnak valakit Hogy
a legkegyetlenebb kínzásokat is
habozás nélkül végrc'tiuljaihajtani
Tacobo Timerman argentin újságíró a saját bőrén' taf-paszt- alta
milyen érzés az amikor vala-ki- t kínoznak így
számolt be vallatásáról: „Levetkőztettek hátra kötötték
a kezem szememet bekötölték Ráfektettek egy matrac
nélküli sodronyos ágyra leöntöttek egy vödör vízzel s
rám kapcsolták a villanyd'rófokat 'Az iszonyú fájdalomtól
még sikoltani sem volt erőm "
Milyen az az ember aki ilyen szörnyűségeket képes
tenni embertársával?' Szadista? Nemileg elferdült beteg
lény? Esetleg" őrült? Túlságosan szabadon nevelték vagy
épp ellenkezőleg szigorú szülői kényszer alatt nőit fel?
Esetleg örökletes tulajdonságai tették ilyenné?
A parancsfaz parancs!
Miért követték el szörnyű tetteikel? — kérdezhetjük
Mert számukra a legkegyetlenebb cselekedetek elkövetése
sem jelentett mást mint a parancs pontos végrehajtását
De továbbra ds marad a kérdés: miért követ valaki ilyen
parancsot? Nos erre sokan semmilyen más magyaráza-tot
nem találnak mint azt hogy ezek az emberek nem épL
elméjűek Ez azonban — mint majd látni fogjuk — túlsá-gosan
leegyszerűsítő válasz
Mi a különbség?
M Ilarrower amerikai pszichológus a floridai egye-tem
munkatársa végezte el a következő vizsgálatot Fel-kérte
tizenöt kollégáját hogy értékeljék ki két — nyolc
személyből álló — csoportnak a Rorschaclí-tesztr- e' adott
válaszát A vizsgálatban részt vevő pszichológusok nem
tudták hogy kiknek a tesztválaszait elemzik Az egyik
csoportban Adolf 'Eichmann-na- k Rudolf Hessnek Hermaii
Göringnek és öt másik háborús föbünösnek a Rorschach'
tesztre adott 'feleletei szerepeltek (ezeket még a nürnbergi
per előtt vették fel róluk) IA másik csoportba a minden-napi
éleiben teljesen épelm'éjűnek és egészségesnek minő-sülő
személyekről készült Rorschach-vizsgála- ti anyag tar-tozott
A vizsgálatok eredménye nem kis meglepetést hozott:
mindkél csoportban egyenlő arányban talállak egészséges
személyiségű és bizonyos személyiségzavarokat mutató
egyént Ebből az a következtetés vonható le hogy a kín-zásokat
elkövető vagy arra parancsot adó személyek nem
okvetlenül betegek hanem köztük egészen mindennapi em-berek
is előfordulhatnak
A további vizsgálatok (feltárták: a föltétlen engede-lmességre
való nevelésnek nagyon1 nagy szerepe lehel ab-ban
hogy valakiből kegyetlen cselekedeteket habozás nél-kül
elkövető" személy váljon Ismeretes hogy háborúban
a katonák mily gyakran végrehajtják — minden tiltakozna
nélkül — a gyilkolásra felszólító parancsot a fegyvertelen
lakossággal szemben is Hogy a parancsra elkövetelt tett-nek
a mélyén valóban az engedelmességre való nevelés
nek a mi ód ja húzódik meg arra huszonöt évvel ezelőtt
Stanley Milgram amerikai pszichológus kísérlete adott
meggyőző bizonyítékot: még azok az emberek is akik
mindennapi életükben sohasem követnek el semmifele ke-gyetlenséget
képesek voltak fájdalmat okozni embertár-suknak
ha rre( a ranglétrán felettük álló személytől kap-tak
utasítást Hírhedt kísérletében egy csomó teljesen
egészséges szentélyt árra szólított fel hogy villanyáram-üléseke- t
mérjenek másokra- - Persze az áramütés nem volt
igazi az áldozatok szerepét pedig erre felkért színészek
játszották el — a kísérlet résztvevői azonban ezt nem tud-ták
iA kisérlel vezetői azt mondták nekik ihogy azt vizs-gálják
milyen hatással van a büntetés a tanulási folya-matra
A kísérleti személyek 65 százaléka hajlandó volt' a
halált okozó nagyfeszültségű áramütést" is alkalmazni
ha erre utasítást kapott
Senkisem'tagadta meg a parancsot
Ez a magatartás persze nemcsak az amerikaiakra
volt jellemző Később kiderítetlek hogy a különböző kor-osztályokba
tartozó és a világ számos országából szárma-zó
személyek ugyanígy hajlandók voltak másokra „áram-ütést"
mérni pedig semmit sem veszítettek volna ha meg-tagadják
a parancs végrehajtását Mindaddig amíg a
rangsorban felettük álló személy viselte a felelősséget a
Hazát kiáltok"
Dobog Béla — ahogyan az előszó megállapítja — „a
megnemértés és a lekicsinylés falába ütközött hiszen
a költő-- szegény ördög tehát sem hitele" sem tekintélye
nem lehet" A recenzor azonban derülátó mert végülis
így fejezi bé méltatását a fiatal költő legújabb versköte-téről:
„ Hiszéni hogy ez a magas nivójú 117 versből
álló ciklus ismertté és becsültté teszi emigrációnk előtt
mert amit ad az kiforrott költészet"
A „Hazát kiáltok" c kötet már első olvasásra meg-győzött
arról hogy Fáy István pontosan felmérte Dobog
Béla irodalmi értékét és az is igen becsülendő hogy nem
festett rózsás képet a magyar költök szórványbeli helyze-téről
íme a kötet címadó verse:
A föld — mely — nemzett — elveszejtett engem — szél-fújt
— talpam alá laput — világnak eresztett — sehonnai
lettem — bitangoló — nekifeszülő a messzeségnek — ka-romat
széttárom — belezárom a világot — vaktában or-dítok
— hazát kiáltok"
Dobog Béla legújabb verskötetét „Gyermekeimnek
Duduskámnak Zsófikámnak és minden magyaroknak"
ajánlja — és mottónak Márai Sándor sajátmagára szabott
négy sorát választotta jellemző módon prológf élének:
„A szellemi ember magányos jelenség — s minden-féle'
katakombákba kényszerül' mint' á középkorban bandái
hódítók elől á betű titkával fejtőzo' szerzetesek"
(Canddian Stágé' & Árts PnölieaHdh Ltd kiadása)
~ ABA
A kínvallatás lélektana
kísérlet végkifejletéért jóföímán senki sem tagadta meg
a' parancsol Sőt néhány ember akkor is az áramütés al-kalmazása
mellett döntött amikor ez teljesen rájuk volt
bízva
Milgram szerint az hogy az embeuek engedelmeskedn-ek-
e a felülről jövő parancsnak vagy sem azon fordul
meg vajon a család vagy az iskola az utasítások mara-déktalan
végrehajtására vagy azok esetleges megkérdő-jelezésére
bátorította-- e a gyermeket
Az első esetben a gyermekből olyan felnőtt válhat
aki akkor érzi jól magát na parancsok szerint élhet A
második esetben mindig kellemetlen feszültséget él át ha
olyan parancsot kap amellyel nem' ért egyet Ezért tud-ja
az ilyen ember a parancsot megtagadni is ha kell
Mindez magyarázatul szolgálhat a laboratóriuriii kö-rülmények
közöli kialakuló engedelmességre de azt nem
magyarózza meg miképp alakul ki valakiben a kínzásra
való hajlandóság hogyan lesz valakiből kínvallató Szá'-mo-s
országban a vallatok nap nap után elkövetnek ször-nyű
kínzásokat ezek mégsem keltenek bennük olyan fe
szültséget amely aztán engedetlenségre bírná őket Mi-lgram
azokra a kegyetlen tettekre sem adott magyaráza-tot
amelyeket némelyek anélkul is elkövettek hogy pa-rancsot
kaplak volna rájuk
„Teazsúr süteménnyel"
Arról hogy milyen lelki változáson mennek ót a kín-vallatásra
kiképzett emberek sok minden megtudhatunk
Haritos-Fatouro- s vizsgálatából Ezt ö az 1967-tő- l 1974-i- g
uralmon levő görög junta tizenhat volt katona rendeszéről
HMtt-mttTttMttMTVtMtfmtmlWlWW'tMTWttmmt- WI
HARASZTI ENDRE:
Újra tanítják magyar nyelvet
a Rutgers egyetemen!
Az emigráns élet láthatatlan de annál jobban érez-hető
lélektani grafikonja tele van hullámhegyekkel és hul-lámvölgyekkel
— a gyakran alaptalan és csupán az élet-ösztönt- ől
sugalmazott felbuzdulások derülátó napokat új-ra
a' csüggedés napjai követik Ilyen csüggeteg napokban
olyan mint a fájdalmat érző betegnek a csillapító injek-ció
mikor olyan újsághírt olvas amitől megint a régi
fényben ragyog a szeme Ilyen bír volt sokunk számára
mikor elibénk bukkant hogy — íme — 'tizenölesztendös
szünet után ismét bevezették a magyar nyelv oktatását
az amerikai — New Brunswicki — Rutgers egyetemen
Az erről szóló hivatalos hirdetményből látható hogy aZ
egyetemet nemcsak az a szempont vezette hogy statisz-tikailag
bizonyíthatóan a Rutgers egyetem-körül- i New
Jerseyben igen sok magyarnyelvű vagy magyarszárma-zású
család él de az is hogy felismerhetően a magyar
nyelv irodalom történelem bizony fontos — s tán eddig
eléggé elhanyagolt — mozaikkockája a nyugati kulturális
örökségnek
Jó hír a magyaroknak
Bizony jó hír ez a magyar olvasónak — akár az
egyetem közeieben él akár nem Jó hír ez a szülőknek
nagyszülőknek kik legifijabb családtagjainknak minden ú-ton-mód-on—
tehát családon belül is és szakavatott oktatók
felhasznaiásóval is — tovább szeretnék adni a magyar
hagyományok stafétabotját de jó hir ez minden magyar-nak
— emigrációs remeteélete messzebbi távolában is
— mert érezteti hogy: íme — él magyar áll Buda még!
Itl-ó- tt mindig akad lehetőség ritka szép nyelvünk — (s
sajnos fogyatkozásunk miatt: egyre „ritkább" nyelvünk)
— valamilyen-mód- ú tanulásra Sokmindenféle kápze-lettársitá- s
átfut az elmémen ilyen örvendetes hírt olvas-va
„Miért tanuljon a magyar gyermek idekint az emig-rációban
is magyarul?" — jut eszembe egy régi újság-cikk
cime A folytatásra is emlékszem: „Mert szülei ma-gyarul
beszéltek mikor a bölcsője fölé hajoltak s mivel
magyarul érti meg őket mikor majd felnövekedve —
halálos ágyuk fölé kell hajolnia Mert az idegenben is
joga van a magyarnak saját fia-magyarságá-hoz
Mert a
szülő elveszti kapcsolatát gyermekevei mikor az — fel-nőve
— csupán angol fogalomkörrel rendelkezik Mert a
fiatal fiú és leány játszva tanul akár három nyelvet is
ha módja van rá" stb — sorolhatnám a további mert"-eke- t
Hetente háromszor
Olvasom hogy a Rutgers Egyetem New Brunswicki
részlegén hetente háromszor szerepel a „Magyar Nyelv-kurzus
Kezdőknek" elnevezésű tanfolyam (Érdeklődni le-het
az egyetem 932-7604-- es telefonszámán) Ez a kurzus
része egy hároméves kísérleti programnak mely a Dé-káni
hivatal "Faculty of Árts and Sciences" támogatá-sát
élvezi Remélhető hogy az alapfokú magyar nyelv-oktatást
egy középfokú- - és egy magyar-irodal- mi tanfo-lyam
követi majd Anyagi támogatást a "Hungárián Stu-die- s
Fund" címére lehet küldeni tehát a 191 Ave-nu- e
New Brunswick-jelzé- s szerint kell a borítékot kitöl-teni
Az angolszász nyelvtengerben
Száraznak tűnő adatok da felemelem a fejem és ér-zem
hogy — ó az én régi magyar „szentimentalizmu-som"- !
— összeszorul a torkom es nedvesedik valami a
két szemem sarkán Buksi fiatal fejeket látok lelki sze-meimmel
könyvek fölé hajolva és ősi magyar szavak
hangzanak a teremben mely egy angolszász „tenger"
közepéből kiemelkedő szigetnek érződik Magyar monda-világ
kertje burjánzik a kösivatag közepén Klasszikus
költőink halhatatlan hangja hatol át a ködön Egy ezer-éves
hősi történelem tanítja majd érzelemre is de jog-érzésre
is édesbús hangulatokra is de emberségre mo-ralitásra
is régmeghalt kárpátmedencei apák idesodró-dott
utódait! ó mily gyönyörű látomás is ez! Nem-csak
„alanyról" és „állítmányról" van itt szó nemcsak
a „helyes magyar szórendről" van itt szó nemcsak Bi
i
készítette Közülük egynek felsőfokú1 ötnek- - műszaki tech
nikumi végzettségé' volt kilencen eljutottak á felsőfokú
képzés második évfolyamóig s csak egy olyan ember
akadt aki csupán általános' iskolát végzett
Valamennyien sorozással kerítitek a hadsereg kötelé-kébe
Miután letöltötték a tényleges katonai szolgálatukat'
átirányították őket abba az egységbe amelynek-a-politika- i
foglyok kínvallatása- - volt a feladata Egyík személy míilt-jaba- n
sem találtak a bevonulás előtt toros magatartásra
utaló nyomot
A kínvallatókat politikai szemléletük alapján válasz-tották
ki az újoncoknak és családjuknak antikommunista
meggyőződésűnek kellett lenniük Mihelyt megkezdték új
egységükben a szolgálatukat további szűrésen estek áf
Csak a leghűségesebbek" maradhattak az -- egységben'
Michaelis Petroti az egyik volr kinvallató erről így szá-mo- ll
be: ha kelleti bizalmas értesüléseket szolgáltattunk
társainkról s mindig vakon engedelmeskedtünk fölöttese-in- k
parancsainak"
A kiképzéshez brutális beavató szertartások is hozzá-tartoztak
Az újoncokat gyakran szidalmazták ütötték1
rugdosták s a legkisebb fegyelmezetlenségért is megkor-bácsolták
A megpróbáltatásokon túljutott alkalmasnak
látszó személyeknek' hűséget kellett (fogadniuk a rezsim
hatalmi jelképe a hamvaiból feltámadó ifonixniadaífa ü-ltetett
katonának a figurája előtt s térden állva kellett es-küt
tenniük h'ogy a' főparancsnoknak és a „katonai forra-daloménak
mindig engedelmeskedni fognak
A kiképzés során állandóan azt hallották a lisztektől
hogy ők a rezsim legfőbb támaszai ezzel erősítették meg
a
College
zonyos hagyományok kezdetben kissé dadogó később fo
lyekonyabb bebiflázásáról van itt szó Az ilyen és ehhez1
hasonló programok azok melyek — bizonyos magasabb'
szintű lókon — olyan fiatal amerikai-magya- r nemzedé-ket
nevelhetnek mely nemcsak megérti igazságosan
megítéli majd magyarságunk múltjót eá jelenéi de —
élete érettebb befolyásosabb pozícióiban — a magyar1
múlt tiszteletére nevelhet másokat is a magyar jövő
jobbá-tételér- e indíthat magyart nem-magya- rt egyaránt
Aki 103 nyelvet beszélt
Kincs gyönyörűség a magyar nyelv! Aki visszariad a1
kezdeti problémáktól az sohasem fog jutni e kincs bir-tokába
és nem élvezheti annak minden aranynál szebb
csengését 'Különös példa jut eszembe: Mezzofanti (1774-184- 9)
aki állítólag 103 léle nyelvel ismeri ezl mondotta:
„A magyarok úgylátszik még nem is tudják hogy mi- -
csoda kincs lakozik nyelvükben!" Kosztolányi — össze-hasonlítva
az angol nyelvel a magyarral — ezt írta: „AZ
angol ember legyen büszke arra hogy az ö nyelve az
emberi történelem eposzát tünteti fel Ki lehet mutatni
eredetét kivehetők szétválaszthatok benne az idegen ré-tegek
melyek a különböző népekkel való érintkezés ide-- '
jén rárakódtak A magyar nyelv egyetlen darabból álló
terméskő melyen az idők viharai karcolást sem ejthet-tek
Ez a nyelv a nemzeti önállóságnak a szellemi füg-getlenségnek
legrégibb legfényesebb emléke!"
Aki akar az akár vitatkozhat i's azon hogy vajon min-denben
igaza volt-- e Kosztolányinak hiszen napjaink tu-dománya
már lépésről-lépésr- e kideríti azt is hogy a ma-gyar
nyelvből is megállapítható a más népekkel való idöJ
szakos történelmi érintkezés nyoma — akárcsak az anj
gol vagy más nyelveknél De — szerintem — ez még
érdekesebbé leszi a mi csodaszép anyanyelvünk mágaj
sabb szintű tanulást!
New [Jersey 160 ezer magyarja
De visszatérek a lelkesült-spekulációt- ól az örömteljes'
hir további tény-ludnivalóih- oz Olvasom hogy — mivel kb
160000 magyar él New Jerseyben — az itteni kollégiu-mok
remek tanuló-potenciáll- al rendelkeznek Aztán szív-dobog- va
fedezhetjük fel azt a lelket-melegít- ö hírt is hogy
a most induló magyar kurzus pénzügyi támogatását a Ca-lifonb- an
lakó Agh László és Katalin honfitársaink váp
lalták magukra! Két olyan emigránstársunk akik-állán- 1
dóan kutatták azokat az utakat-módok- at hogyan segít-hetnének
hogyan terjeszthetnék a ködösülö magyarság-tudatot
hogyan adhatnák vissza sok-so- k magyarszárma-zású
fiatalnak azt a magyar érzést mely által bizonyos-fokig
továbbra is — amerikai létükre is — a „magyar
nemzethez" tartozhatnak Az utóbbi időben ugyan egyre
többen fejtegetik hogy nemcsak „nyelvében él a nem-zet"
hiszen el kell fogadnunk „magyarnak" mindazokat
kik még akkor is „magyarnak érzik vállalják magukat"
ha már nem áll magyar szóra az ajkuk — de azért a
hozzánk tartozásnak mégiscsak egyik alapfokú legele-mibb
követelménye marad anyanyelvünk bizonyosfokú is-merete
Alig tudom elhinni de így van: nemcsak magyar szár-mazásúak
várhatók az ilyen magyar tanfolyamokra! Van-nak
akik közelebbről akarják ismerni népünket törté-nelmünket
gondolkodásmódunkat és a magyar nyelv is-meretét
vélik a legjobb hídnak hozzánk felénk „A ma-gyar
nyelv tanítása nem csak a leszármazottaknak szól"
— irja hozzám levelében Ágh László e tanfolyam patró-nusa
—i de azoknak a diákoknak is akik a magyarsá-got
közvetlenül a saját nyelvén keresztül akarják megis-merni
így a tudományt a művészetet az erkölcsi életet
a tehetséget a diplomáciát a gazdasági életet a nép
múltját és erejét stb"
Nyelvünk hajszálgyökerei tehát tovább élnek burján-zanak
majd a Rutgers egyetemen! Köszönet érte e ne-mes
univerzitásnak és melegszívű kézfogás ölelés jár
ezért a fáradhatatlan anyagi áldozatra kész patrónusok-na- k
az Agh-házaspárn- ak
bennük" M eiitrnriatof' Sajáfős solgálaii zsargonfiari be-szélgettek-
egymást közi: például a „teazsúr" a fogoly-nak
ököllel való ütlegelését a „teazsúr süteménnyel" pe-dig
a gumibottal végzett- - csoportos ütlegelést jelentette
Mézesmadzag — és furkósbot
Az engedelmességgel járó feszültség leküzdésére még
számos' más-módsze- rt is-használt- ak Az újoncok a „nem-zeti
erkölcsi nevelés" tantárgyból 'előadásokat-hallgatta- k
s ezekben folyton az államellenes erők elleni harc szük-ségszerű
voltát hangsúlyozták A felsőbb fokú- - kiképzés
során beléjük-- sulykolták hogy a kommunisták „férgek" s
nekik kell öker „eltaposniuk" Felkészítésükben a régóta
ismert „mézesmadzag és furkósbot" elvét alkalmazták
Sohasem büntettek például az engedély nélküli kimaradást
Azt is megengedték nekik hogy polgári ruhát viseljenek
s elnézték ha a szolgálati gépkocsit személyes céíra1 hasz-náltak
Ingyen1 utazhattak a városi tömegközlekedési' esz-közökön'
riéhány étteremben fizeíéV nélkül' fogyaszthattak
stb1 Ha sikerült valloniást kicsikarniuk' valamelyik fog-lyukból
jutatomszabá'dságot kaptak
lía azonban akár á legkisefib engedetlenséget mutat-ták
is-- menten' súlyos" büntetést róttak ki rájuk A legna-gyobb
fegyelemsertésnek a foglyok iránt tanúsított en-gedékenység
számított Érröí az #gyik kínvallató ezt
mondfü : „Az egyik liszt egyszer figyelmeztetett bennün-ket-
arra hogy ha egy börtönfelügyelö segít a' foglyoknak
az" egész szakasz meg fogja öt korbácsolni"
# + -
Ronald" Jones történelemszakos tanár avégett hogy
'bemutassa miképp válhattak az emberek nácivá a má
sodik világháború idején osztálytermi kísérletet végzett
s ezt a Harmadik Hullám mozgalomnak nevezte1 el
A kísérletet azzal kezdte hogy megkövetelte a diá
koktól: új pózban álljanak vfgyózzba s kemény számuk
ra eddig ismeretlen szabályok széi'int viselkedjenek A
'kérdésekre adott feleleiüköt a padjuk rhéllett vigyá'zzban
állva Mf Johes megszólítással' kellett kezdeniük Ezután
jelszavakat talált ki számukra (péídánli „Fe'gyelem és
erő!" vagy „Fe'gyelem és társadalom!") s azokat fenn-hangon
— kórusban'— kelleti ismételgetniük
Újfajta köszönést1 is kitalált az osztály tagjai számára:
a jobb kezüket — ökölbe szorítva — vállukig kellett emel-niük
Ennek a köszönésnek semmifele rejtett jelentése
sem volt mindössze aíra szolgált hogy a tagokban erő-sítse
a csoporthoz való tartozás érzését
5 1 hónap alattlnácivá nevelés!
A szervezet gyorsan bővült az eredeti húszról hama-rosan
százra nőtt a létszáma Jones tagsági igazolványo-kat
adott ki s egyes diákokat azzal bízott meg hogy f-igyeljék
a többieket és jelentsék neki kik azok akik nem
hajlandók az új szabályok szerint viselkedni
A Ilarmadik Hullám mozgalma mindössze öt hónapig
elt: ilyen rövid idö alatt sikerült Jones-na- k egy olyan en-gedelmes
csoportot tömöritenie maga köré amely igen-csak
hasonlított a náci mozgalomhoz
CraigHaney W Curtis Banks és iPhilipZimbardo
pszichológusok a Stanford Egyetemen még tovább jutot-tak
egy börtönviszonyokat utánzó kísérlet során
Főiskolai hallgatók egyik csoportjából hat nap alatt
kegyellen „börtönőrök" a másik 'csoportjából pedig „en-gedelmes
foglyok" valtak A kísérletben önként részt ve-vő
diákokat sorsolással osztották kél csoportra örökre és
foglyokra
Az „örök" levetkőztették fertőtlenítették s a valódi
börtönhöz hasonló cellákba zárták a „foglyokat" Azok
néhány nap alatt teljesen kiszolgáltatottnak és lehetetlen-nek
érezték-maguka- t
Az „örök" ellenben egyre magabiztosabbak és erő-szakosabbak
lettek Gyakran bántalmazták a „foglyokat"
igyekeztek őket megfélemlíteni Az „örök" később elmond-ták
mennyire élvezték hatalmukat' s maguk is csodálkoz-tak
azon hogy a „foglyok" mindenben engedelmesked-nek
nekik
„Azt telték amit mondtam nekik Ha felszólítottam
őket bántalmazták egymást Senki sem vonta kétségbe
a hatalmamat" Pedig a kísérlet során az „örök" nem
kaptak előzetes kiképzést arra hogy miképp kell viselked-niük
mégis ugyanazok a viselkedési elemek jelentek meg
magatartásukban amelyeket' a görög katonai rendörök
körében tapasztalhattunk Az erőszakos cselekmények
iránti ellenérzésüket elnyomla a foglyok feletti hatalom-nak
az öröme
Ennyire esendő az emberi természet? Hat nap alatt
kegyetlen börtönőri 5 hónap alatt vérbeli nácikat léhcl
nevelni az addig „ártatlannak" lűnő emberekből
Ijesztő távlatok a mesterséges lombikgyerekek korá-ban
B A
Közlekedésilámparendszer
Párizsban
Párizsban az idén — tizennyolc hónapi próbaüzeme-lés
ulán — számítógép vezérelte forgalomirányító rend-szert
állítanak üzembe A rendszer ezer útkereszteződést
kísérhet figyelemmel és irányíthat de hatóterülele egye-lőre
„csak" a belváros százötven útkereszteződésére ter-jed
ki Számos televíziós kamera és az úttestbe beépí-tett
érzékelő figyeli a forgalmat és számolja a jármü-veket
Ha valahol nagyobb torlódás támadt a berende-zés
kezelői kiválasztják az előre kidolgozott terelési (a
forgalmi lámpákat kapcsoló) programok közül azt airie-lyi- k
számukra a legcélszerűbbnek látszik Minthogy itt
nagyon sok adatot és körülményt kell tekintetbe venni
a döntés bizonyos ideig eltart Ebben hivatott segíteni az
a szakértői rendszer amely minden három percben ja-vaslatot
tud tenni a döntéshez mi több: azt is közölheti
a kezelökkel hogy az elözö beavatkozást kívánó helyze-tek
miképp alakultak ki s hogy milyen döntésnek mi lett
a következménye
A központ irányítói egyelőre' csak „tanácskoznak" a
számitógépes rendszerrel később azonban a rendszer a
forgalmi lámpák legkedvezőbb" kapcsolását az ember köz-reműködése
és' idökésedeléiri nélkül végzi el (Sciences et
Avenir) '